一、指導思想：
圍繞楊浦創新實驗區和教育綜合改革試點建設要求，認真貫徹教育局2021年下半年工作要點，貫徹“雙減”“五項管理”要求，學校堅持立德樹人的根本任務，進一步深化五育并舉。踐行“有恒”辦學理念，聚焦學生核心素養培育,教師專業能力發展，學校教育質量提升，凸顯特色內涵，依法治校，辦好讓人民滿意的教育。
二、教學管理目標：
參與區綜改項目的探索與實踐，依托區“創智課堂”項目，著力打造育慧課堂，讓課堂充滿生命力，構建四度課堂文化。依據“素養培育 創生智慧 有恒發展”的育慧課程理念，深刻認識中考新政傳遞的素質教育信息，聚焦學與教，關注生本發展，變革學生學習方式，促進課堂轉型，構建四度課堂文化，即：溫度、深度、寬度、高度。加強以培養問題解決和實踐能力為導向的多元作業設計。貫徹“雙減”，落實以作業管理為核心的“五項管理”要求，優化單元教學設計，嘗試單元教學研究與教學評價，切實減輕學生學業負擔。加強課題研究，設計素養導向下的評價體系，堅持數據分析，科學評價，進一步提升教師“綠色指標綜合評價”體系下的質量意識；堅持實證研究，注重教學效率，促進教師專業成長。完善小學各學科“基于課程標準”的評價，探索中學“基于中考改革背景下”的學科綜合素質評價。
三、主要工作：
（一）落實工作制度，完善教務常規管理
1．嚴格規范課務安排，按照《上海市初中2021學年度課程計劃》及其說明，開齊規定課程門類，上足規定課時。嚴格執行調課代課制度，調代課一律憑調課單調課，并做好統計。
2．系統組織考務工作，安排好學校各項考試的考務，做到有條不紊，本學期結合中考改革要求，繼續關注理化實驗操作考和英語聽說測試，充分做好實驗器材和電腦房的一切準備工作，為教師們提供良好的教學環境。
3．繼續完善學籍管理，認真學習《上海市學籍管理條例》，開學兩周內進行一次學生具體情況排摸，并做好新學期的學生名冊，以方便老師們教學工作，統計出每個班級學生在讀在籍的情況，便于各個部門填寫各級各類報表和開展工作，以及開學初辦好各類轉進、轉出、旁進、旁出的各類手續，手續齊備，資料齊全，為師生和家長提供更為細致規范的服務，以及各類特殊學生的后續跟進工作。
4．加強對實驗室、圖書館、電腦房等專用教室管理，在疫情防控背景下，加強對專用教室的使用規范性，做到兩節課之間須留出至少半小時的消毒通風時間，做好在使用專用教室之前提前兩周預約記錄，并使用好理化實驗操作備忘錄。
（二）貫徹中考改革，重視三科教材研修
中考改革不僅從科目、分值、形式上有變化，統編教材語文、歷史、道德與法制的全國統一使用在考試內容上也發生了很大改變，特別是歷史、道法以日常評分和統一考試相結合的形式，更明確了中考改革的目的：致力于學生學習方式的改變和學習習慣的養成，優化課堂教學，全面提高教學質量，使每個學生都得到發展。學校組織教研組不斷完善歷史和道法的日常評分標準方案，研修精神在各教研組發揮輻射引領作用。
（三）關注學科教研，提高教學質量
1．開好每兩周一次的教研組長會議，組織學習相關文件，及時傳達市、區教學信息，引進最新的教學理念，充分發揮教研組長、骨干教師的專業引領作用，本學期圍繞“單元作業設計”指導各教研組設立本學期的研修目標和研修內容，各組圍繞目標進行研修活動。
2．指導各教研組安排好組內公開研修課計劃，以“育慧課堂”為引領，以“單元作業設計”為切入點，以發展學生思維為目的，教導處與教研組長深入組內聽課評課活動，打造嚴謹、有活力的高效課堂。
3．提高備課組集體備課活動的實效性，要求主備教師從整體上把握教材、熟悉教材的知識結構,能居高臨下地評價所教知識在整個知識體系中的地位，理解單元作業設計在教學過程中的作用，要善于駕馭教材,創新性的處理教材。把握教材的重點、難點和知識間的內在聯系。加強“個人精備+集體討論+個人修改”的集體備課制度,切實提高備課質量,以備課質量的提高促進上課質量，促進教學質量的提高。通過備課組活動，學習雙向細目表和中考改革要求，學會根據我校學情編制單元測試卷和期中期末調研卷。
4．認真研究每一次質量調研，以備課組、教研組、教導處為監控路線，及時了解教與學的實際情況，解決教學中存在的問題。
（四）注重精細管理，嚴格教學常規檢查
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